[교육] 교육평가 문항의 제작과 진술
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작성일 23-01-27 07:20
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[참고자료] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙) [자료범위] 교육 [이용대상] 교육
③ 평가하고자 하는 내용을 문항으로 잘 진술
[資料범위] 교육
제 3절. 평가문항의 analysis(분석)
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※ 출제자의 자질
② 검사받는 학생집단에 대한 충분한 이해 필요
1. 선택형 문항
② 고차원적인 고등정신 기능을 동원해야 하는 문항
- 문항 난이도 지수
- 특정인, 특정집단에 유리한 것 안됨
③ 내용이나 형식면에서 새로운 문항
[교육] 교육평가 문항의 제작과 진술
⑧ 윤리적, 도덕적으로 논리의 여지가 없는 문항
제 10장. 평가문항의 제작과 analysis(분석)
[참고資料] 교육과정과 교육평가(김경배, 김재건, 이홍숙)
설명
⑨ 문항은 보편적이어야 함
④ 질문의 내용이 명료하고 구체적인 문항
④ 문항제작에 대한 특별한 지식 - 기술 필요
1. 좋은 평가문항의 제작
⑥ 측정(測定) 오차가 없도록 함
다.
① 측정(測定) 하고자 하는 내용과 목적에 일치하는 문항
레포트 > 사회과학계열
① 교과에 대한 이해, 수업목표(goal)에 대한 이해 필요
⑦ 각각의 문항 유형에 따른 제작 지침 따름
⑩ 총괄평가의 문항은 문항 모집단에서 대표적인 문항으로 함
[이용대상] 교육
제 1절. 평가문항의 제작
교육평가 문항의 제작과 진술에 대해 정리했습니다.
정답자수 ÷ 전체 응답자수 X 100 → 낮을수록 어려운 문제
1. 좋은 평가문항의 제작
1. 문항 난이도
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⑤ 문항 전체의 난이도가 적절한 문항
2. 문항변별도
제 2절. 문항의 유형과 제작
2. 서답형 문항
- 난이도 mean or average(평균) 50%
3. 문항추측도
순서
교육평가 문항의 제작과 진술에 대해 정리했습니다.
