교육과정의(定義) theory
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작성일 22-10-27 21:19
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자세히 말하면, 비판적인 사고와 행동의 양식은 보편적이고 항구적인 법칙에 의하여 지배되는 불변적인 방법론으로 파악되어서는 안 되며, 합리적인 이해에 기여하는 인식론의 한 유형으로 파악되어서도 안 된다는 말이다. …(skip)
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교육과정의 이론에 대해 조사한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 이론(理論)의 定義(정이)
2. 교육과정 이론(理論)의 다양한 분류
3. Pinar의 교육과정 이론(理論)의 분류
(1)전통주의
(2)개념(槪念)-경험주의
(3)재개념(槪念)주의
4. 재개념(槪念)화 이론(理論)
(1)등장배경
(2)철학적 기초
(3)성격과 특징
(4)해석학적 접근
(5)비판적 접근
5. 재개념(槪念)과의 effect(영향) , 비판, 전
(1)긍정적 측면과 성과
(2)비판 및 한계
(3)전망
Ⅲ. 結論(결론)
※ 서지사항
②자기비판, 자기갱신의 강조
Giroux에 의하면 교육과정 탐구에서 자기 비판과 자기 갱신을 기하는 것이 가장 긴급한 요인이기 때문에 학교 교육과정에 대한 정치적, 이데올로기적 측면을 비판적으로 分析(분석)하는 일이 중요하다. 변증법의 개념(槪念)은 교육과定義(정이) 이론(理論)과 실제에 있어 관습적으로 당연하게 여겨져 오던 태도와 신념체제를 파괴할 수 있는 관점을 제시해 준다. 이것은 결코 상대주의나 냉소주의를 뜻하는 것이 아니라 먼저 진리의 추구가 주체와 사회 사이에 설정된 그릇된 조화의 관계를 파악하는 것이 필요로 함을 말한다. 우리가 평소에 의식하지 못했던 모순과 억압의 실체를 식별하고 그것을 극복하자는 것이다. 교육과정이론 , 교육과정의 이론인문사회레포트 ,
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