수학학습 심리학
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작성일 22-12-27 01:42
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이는 달팽이 껍질에 나선형으로 된 선이 있는데, 그 선이 입구 쪽으로 갈수록 깊고 넓어지는 것과 같이 학습자의 발달 수준이 높아질수록 교과내용의 폭과 심도가 넓어지고 깊어지는 것이다. 동일한 concept(개념)을 저학년에서 고학년에 이르기까지 몇 번이고 반복하면서 점차 concept(개념)의 수준을 높여 나가도록 조직한 것을 의미한다.
3. Bruner의 인지발달 구조theory(이론)
브루너는 피아제의 인지발달 theory(이론)을 기초로 하여 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며, 이러한 차이를 지식의 표현양식으로 concept(개념)화하였다.
① 동작적 표현 : 지식의 표현형태 중 가장 먼저 발달하는 것으로 어린이가 세계를 경험하는 방법은 environment과의 직접적인 경험을 통해서 이루어진다. 그는 아동이 세계를 고찰하는 방법의 질적인 차이에 해당하는 표현양식을 동작적 표현(enactive representation)·영상적 표현(iconic representation)·상징적 표현(symbolic representation)으로 나누었다. 이 시기의 어린이들에게는 나무토막 쌓기와 같은 …(To be continued )
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다. 이 시기는 피아제의 감각-동작기에 속한다.
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수학학습심리학-브루
레포트/사범교육
수학학습 심리학
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(3) 나선형 교육과정
지식의 구조를 반영한 교육과정 계획의 원리는 나선형 교육과정이다. 어린이들은 직접적으로 environment을 탐색하기 위해 운동기술을 발달시켜 나가게 되며, 행동을 통해 environment과 직접적으로 접촉하여 지식을 획득해 나간다. 예를 들어 덧셈 문제를 해결할 때, 손가락을 만져가면서 또는 책상 위에 있는 바둑알을 세면서 해결하는 아동들에게서 볼 수 있는 경우이다.수학학습심리학-브루 , 수학학습 심리학사범교육레포트 ,
순서
미국의 심리학자 브루너의 수학학습 심리학에 마주향하여 기술하였다. 이 단계들은 일련의 계열이 있는 것으로 각 단계는 이전의 단계를 기반으로 하여 발달한다.
미국의 심리학자 브루너의 수학학습 심리학에 대해서 기술하였다. 앞에서 언급한 지식의 종류와 수준에 대한 논의는 교육내용을 조직하는 원리로 적용될 수 있다아 한 학문의 concept(개념)이나 원리, 태도, 사고방법 등은 학생의 발달단계가 높아짐에 따라 그 지적 성격의 동일성을 유지하면서 점점 세련된 형태로 가르칠 수 있도록 조직될 수 있는 것이다.
